12月1日
昨天在家搞卫生的时候发现我给欣悦做的那张作业看板被撕成了三块，扔在她的书桌下面。（该如何处理，如何沟通呢？不知道！那就先什么都不做。）
昨天下午在放学回家路上，我提议：“欣悦，咱们利用回家路上的时间，复习一下英语好不好。”
“烦死了......” 她立马发起了脾气。
回到家之后，也是因为各种原因大发雷霆。（在我不知道，或者没把握做什么的时候，我选择，什么都不做。）临睡前，又收到了来自爸爸控诉：“你就由着她，这么发脾气，不去管管她，你这是逃避！”
今天早上起来，我仍然能感觉到昨晚的发生在我的体内所残留的情绪，不同的是我能清楚的看到并感受到它。
“欣悦，今天上学路上，咱俩要好好谈谈。”
她以发呆的表情回馈我。（这个表情提醒我，需要收一下，我的这句话太强硬了）
一会儿，走在上学路上。
“欣悦，我在想昨天读的那几个英语句子，怎么就想不起来了！”
“I 'd like some juice ,please. 哦，妈妈，明明画面上是倒果汁，为什么她又说bread?"
“因为小朋友要果汁，妈妈说：here you are.然后再说 have some bread ,too."
“ 哦，知道了。对了，我干嘛在背英语！已经考完试了，今天要考语文的，我要赶快把那几首诗背一下，我还不太熟。”
说着她就背起来古诗，想不起来的，我帮她拿了背包里的语文书，一会儿功夫，她就背的滚瓜烂熟了。
我还是想把英语的几个句子复习完，“欣悦，我脑子里一直在想那四个英语句子的画面，就是想不起来了。”
“你在挑衅我？”
“怎么会是挑衅呢，妈妈想不起来了。”
“eggs，have some eggs ......." 欣悦以提醒我的方式把四句话复习了一遍。
到了学校门口，欣悦一副信心满满的样子。
教练感悟：
教练女儿可能是最挑战的教练，任何的技术方法必须是不留痕迹的；
时刻要检测自己的状态，当自己不在教练状态的时候，注意力收回。
12月2日
今天是星期五，放学早，欣悦心情很好。（我想是个谈作业看板的好机会）
“欣悦，我在你桌子下面发现作业看板被撕坏了，你知不知是谁干的？“
“是我。”
“你要是不喜欢作业看板，那还是个很好的纸盒子，可以装东西。”
“那天生气的时候撕的，再说了，不用你那个什么破作业看板我作业才做的快呢！”确实，用了三天作业看板，前两天速度加快但质量下降了，收到好几个老师的短信；但不用作业看板的这两天作业速度比以前快了，最主要的是主动性增强了。
“还有，你想去做什么沙龙，你是不是想着你给大家讲课，让我在旁边做作业，好像表现很好的样子，我才不干呢！”
“上次不是说，开沙龙赚的钱归你吗？”
“我不要！”
教练感悟：
1.有没有按原计划用“看板”一点都不重要，重要的是通过这个尝试过程朝着愿景的方向前进了一步：作业的主动性增强了。
2.金钱驱动的有效期太短，就两天时间。还是得找她的内在动力。
12月3日
每天送欣悦到学校门口，我都会对她说一句：“祝你今天有个好心情。”
她总是叛逆的眨巴眼睛说：“祝你今天有个坏心情。”
今天晚饭前她给爷爷打电话，临结束她说：“祝你今天有个好胃口。”
爷爷在那头开心的说：“爷爷得向你学习，这句话说的好！”
“祝你明天有个好心情。”欣悦继续说。
教练感悟：敏捷宣言中提到：身体力行的同时帮助他人。我需要做的就是行动，行动，行动！
